心理学家发现，人们越是得不到的东西，就越是觉得珍贵。
小鸣是一名10岁的小学生，学了一年的电子琴后，觉得太费时间，就想放弃了。
这个时候，聪明的妈妈买回了一架更漂亮的电子琴，放在自己的卧室，还不让小鸣碰它。
没想到小鸣却生气了：“妈妈，电子琴不是买给我的吗？为什么不让我弹？”
妈妈故意激他：“反正你也学不会，要它来干嘛？”
“谁说的？”小鸣顿时就来劲了，“我一定会坚持学的！”
以后，每当妈妈不在家的时候，小鸣就偷偷练琴，还越弹越好了。
无独有偶，印度有座古寺庙，红墙环绕，景色很是优美。
但行人从宽大的庙门前经过，就能将庙内的景致一览无余。
因此，一直没有多少人进去参观，日趋冷清，最后只好关门。
然而让人意想不到的是，自从大门紧闭，游人走到这里，经常会在门前驻足，一拨接一拨，扒着门缝往里看。
相关研究发现，越是难以得到的东西，在人们的心目中，地位越高，价值越大，越有吸引力。
而轻易得到的东西，或者是已经得到的东西，它们的价值往往会被人所忽视。
俄罗斯有句著名的谚语，叫做“禁果格外甜”，而“禁果”就是源自于《圣经》，指伊甸园“知善恶树”上结的果实。
在现实生活中，越是被禁止的东西或事情，越会引来人更大的兴趣和关注，甚至绞尽脑汁地通过各种手段和渠道去获得、去尝试。
这就是上面所说的“禁果效应”。
实际上，这样的心理跟这件事物本身，没有太大的关系，主要是“禁止”激起了人们的好奇心理和逆反心理。
与此相关的，还有两性之间的感情。
在莎士比亚的经典名剧“罗密欧与朱丽叶”中，罗密欧与朱丽叶相爱，但由于双方世家是仇敌，爱情遭到了双方家里的极力阻碍。
但这样的压迫，反而使他们爱得更深，直到殉情。
这样的现象就叫“罗密欧与朱丽叶效应”。
就是当出现干扰恋爱双方爱情关系的外在力量时，恋爱双方的情感反而会加强，恋爱关系也因此变得更加深厚。
也有相关科学研究发现，在一定范围内，父母或长辈干涉儿女的感情，这青年人之间的爱情也会变得更深。
为什么会出现“罗密欧与朱丽叶效应”呢？
这是因为人们都有一种自主的需要，都希望自己能够独立自主，而不愿意成为被人控制的“牵线木偶”。
一旦有别的人替自己做出选择，并将这种选择强加于自己时，就会感到自我主权受到了威胁，产生心理抗拒，而对自己被迫失去的事物更加执着。
美国社会心理学家，布莱姆在一个实验中，让一名被试面临A 与B 两个选择，在低压力条件下，另一个人告诉他“我们选择的是A”。
在高压力条件下另一个人告诉他，“我认为我们两个人都应该选择A”。
结果，低压力条件下的被试实际选择A的比例为70%，而在高压力条件下，只有40%的被试选择A。
从维持认知平衡的角度来说，人们对自己行为的解释，都是从内外两方面去寻找理由，当外在理由消失后，人们就会从内部去寻找依托。
反之亦然。
美国心理学家莎伦·布雷姆等人总结出了爱情的规律。
空间接近
生活空间、距离靠近的两个人，通常更容易喜欢上对方。这是因为空间的邻近，为彼此的沟通、交往提供了一个好的条件。
性情相似
性格上存在差异的人，在相处中更容易发生误解和争执，长时间的冲突，会使两个人都感到沮丧和疲惫；而在性格和态度上有更多相似之处的人，则会因为彼此的一致而琴瑟和鸣。
感受到对方的喜欢
两个人相处，如果感受到对方对自己的喜爱，被接纳和欣赏的感觉便会提高自己的自尊，从而更喜欢对方；相反，则会感到被否定。
外在的障碍
心理学家们发现，当外界（尤其是父母），越是强烈反对两个人的爱情，他们在对方的眼里越是具备了更大的吸引力。
外貌
外表更具吸引力的人，评价普遍比较高，尤其是在交往的初始阶段。
引用到生活中，有的父母总是喜欢对孩子提要求，禁止孩子做各种事情，制定下许多“规矩”。
但如果一味地严厉禁止，反而会促进孩子的逆反心理，激发好奇心，甚至使教育走向反面。
所以，一味的打压只会适得其反。
有时候如果能顺其自然，遵照事物的固有规律去行事，以一颗平常心，来对待原本反对的事情，也许会得到意想不到的结局。
参考文献：
[1]郑庆友."从“罗密欧与朱丽叶效应”谈父母对青少年早恋的干预."大众心理学 .(2013):31-32.Print.
[2]"罗密欧与朱丽叶效应:“禁果”更有吸引力."心理保健医生 .(2012):20-21.Print.
[3]贾容韬."父母如何对待早恋的孩子 ."《家庭教育：中小学版》 .(2016):66-68,共3页.Print.