2025年11月17日上午，“美悦心灵：艺术治疗与疗愈在学科教育中的创新应用”2025年中国艺术治疗学术论坛于珠海国际会展中心顺利举办。此次论坛由北京师范大学艺术与传媒学院主办，北京师范大学艺术与传媒学院艺术治疗研究中心、广东省心理卫生协会艺术治疗专委会、中国文化馆协会艺术疗愈委员会联合主办，并得到了《艺术教育》杂志的学术支持。这场持续4小时的思想盛宴，汇聚了国内外艺术治疗领域重要专家，从理论、实践、人才培养到校园应用，全方位解码艺术疗愈赋能教育的创新路径。
北京师范大学艺术与传媒学院艺术治疗研究中心主任李红菊主持开幕式
北京师范大学艺术与传媒学院院长胡智锋通过视频致辞，强调艺术治疗是当今世界艺术学领域乃至社会生活领域非常前沿和重要的新兴学科方向，阐述北京师范大学在艺术治疗学科建设、人才培养、合作交流等方面的成果与展望。
北京师范大学艺术与传媒学院院长胡智锋致辞
广东省心理卫生协会常务副理事长吴小立参加论坛并致辞，他指出艺术治疗在满足心理健康需求上的创新性，广东省心理卫生协会艺术治疗专委会成立是中国教育创新成果的重要体现。
中国文化馆协会艺术疗愈委员会副主任委员兼秘书长孙瑄代表委员会致辞，她强调艺术的力量与艺术疗愈的作用，并介绍了艺术疗愈委员会成立与工作开展情况，呼吁从业者携手推动艺术疗愈发展。
中国文化馆协会艺术疗愈委员会副主任委员兼秘书长孙瑄致辞
主旨报告环节精彩纷呈，聚焦拔尖创新人才培养的核心议题，众多国内艺术治疗和疗愈教育界重量级嘉宾分享了他们的研究成果和实践经验。
第一场专家系列主题报告，关于艺术治疗与艺术疗愈理论与实践，由李红菊老师担任学术主持。北京师范大学艺术与传媒学院艺术治疗研究中心首席专家曹晓乔以《从舞蹈治疗专业构建看艺术治疗学科前景》为题，从培养方案、师资建设、学生培养及学科愿景四方面分享了舞蹈治疗专业的建设经验。
北京师范大学艺术与传媒学院艺术治疗研究中心首席专家曹晓乔作主题报告
北京师范大学珠海校区心理健康教育与咨询中心主任陈秋燕报告的题目为《心理剧：为师范生搭建人际成长的舞台》，她分享了团队聚焦北师大优师生人际困境所开展的心理剧干预研究情况。
北京师范大学珠海校区心理健康教育与咨询中心主任陈秋燕作主题报告
香港大学行为健康教研中心总监何天虹作《艺术与艺术疗法促进学童全面发展》分享，深入剖析了艺术与艺术疗愈对学童成长的重要作用。
香港大学行为健康教研中心总监何天虹作主题报告
北京大学国家对外文化交流研究基地联合主任林一在《艺术疗愈对人类心理健康的前置干预》报告中，提出艺术疗愈从治疗转向预防，强调艺术疗愈进入情绪心理精神疾病前置干预领域具有重要意义。互动环节中，专家学者们就中小学艺术疗愈课程、艺术疗愈公益活动的落地问题进行了交流与讨论。
北京大学艺术学院教授、国家对外文化交流研究基地联合主任林一作主题报告
第二场专家主题报告由《艺术教育》杂志主编郭晓主持，特邀翻译刘嘉助力国际专家互动，核心围绕艺术治疗与疗愈的人才培养、行业规范及国际认证标准展开深度探讨。
《艺术教育》杂志主编郭晓主持专家专题报告
北京师范大学艺术与传媒学院艺术治疗研究中心主任李红菊从国家政策、国际对比与国内需求出发，剖析了中国艺术治疗学科建设现状、人才缺口及认知误区，明确了艺术治疗与艺术疗愈的概念边界、核心能力要求与伦理规范，初步探讨了艺术治疗师的胜任力模型和艺术疗愈师的胜任力模型。
北京师范大学艺术与传媒学院艺术治疗研究中心主任李红菊作主题报告
美国莱斯利大学唐娜·欧文博士分享了美国表达性艺术治疗的执照与资格认证体系，为国际从业者提供了实用参考框架。
美国莱斯利大学唐娜·欧文博士作主题报告
美国莱斯利大学温蒂·艾伦博士聚焦舞蹈治疗，介绍其培训标准与认证情况，同时指出研究有限、医疗体系融合度低等行业挑战。
美国莱斯利大学温蒂·艾伦博士作主题报告
美国莱斯利大学凯文教授则详解美国美术治疗的专业化路径与核心能力培养，提及认证碎片化、高成本等问题，为中国建立统一监管框架提供了借鉴。
美国莱斯利大学凯文教授作主题报告
互动环节中，参会者围绕职称认证、跨领域联动等现实问题展开交流，专家与观众共同为行业规范化发展建言献策。
参会嘉宾与观众互动
第三场专家主题报告由北京市海淀区艺术疗愈群体课题负责人郝赫主持，聚焦艺术疗愈在中小学场景的安全有效应用，呈现区域推进与校本实践的鲜活经验。
北京市海淀区艺术疗愈群体课题负责人郝赫主持专家主题报告
北京市海淀区教科院美育研究中心主任赵方军介绍了“基于美育浸润的中小学艺术疗愈课程开发与实施研究”课题背景、群体课题实施模式及阶段性成果，强调艺术疗愈的非语言表达、情绪投射性等独特优势。
北京市海淀区教科院美育研究中心主任赵方军作主题报告
论坛现场
首都师范大学附属玉泉学校教师刘玉维分享了艺术疗愈融入班会、国家课程、特教领域及心理健康月的多元案例，展现了跨学科融合的实践成效。
首都师范大学附属玉泉学校教师刘玉维作主题报告
北京交通大学附属中学教授赵艳霞以积极心理学为底层逻辑，介绍了提升初中生自我价值感的艺术疗愈课程设计，主要通过四大模块实现学生自我认知、情绪调节与人际连接的多维成长。
北京交通大学附属中学教授赵艳霞作主题报告
首都师范大学附属育新学校教师李雪如构建了“角色扮演、情境体验、叙事重构”三位一体的戏剧疗愈框架，分享了分学段适配学生心理发展需求的实践路径。互动环节中，一线教师围绕跨学科合作、培训渠道等问题与专家交流，为校园艺术疗愈的深化推进凝聚共识。
首都师范大学附属育新学校教师李雪如作主题报告
论坛参会嘉宾合影
从艺术治疗的理论溯源、人才培养的标准构建，到校园实践的创新落地，这场汇聚国内外学术权威、教育实践者与行业先锋的思想盛宴多维度铺展了“艺术疗愈赋能学校教育”的专业图景。从前沿理论的深度解构，到国际经验的本土借鉴，再到校园案例的鲜活呈现，每一次分享都为艺术治疗与疗愈的教育应用注入了专业智慧与实践活力。此次论坛引起广泛关注，报告厅现场300余人参会，线上16.5万人次观看。论坛的结束，恰是艺术疗愈在教育领域深耕的新开端。愿这份思想的火种持续燎原，推动学界、业界、教育界携手共建艺术治疗的专业生态，让“美悦心灵”的教育温度传递至每一个成长中的生命，为中国教育的创新发展与全民心理健康事业绘就更具人文关怀的底色。
（供稿：北京师范大学艺术与传媒学院艺术治疗研究中心）